Мыши с «человеческими изменениями» легче обучаются

Подробности

Опубликовано 07.10.2014 16:09

Мыши с человеческим вариантом «гена речи» быстрее переключаются между разными формами обучения. Журнал PNAS опубликовал результаты эксперимента по вживлению мышам человеческого гена речи, сообщает портал «Элементы».

Foxp2 — так называемый «ген речи» — первый из обнаруженных генов, непосредственно влияющих на речевую функцию. Обнаружить его удалось благодаря детальному исследованию людей, обладающих врождёнными речевыми патологиями. Так, например, в Лондоне проживает семья, страдающая диспраксией — заболеванием, характеризующееся нарушением артикуляции, косноязычием и трудностями с анализом речи. Как выяснилось, у этой семьи произошла замена всего лишь одной аминокислоты в белке Foxp2.

Суть эксперимента с мышами заключалась в том, что в «ген речи» грызунов вносили изменения, свойственные для человека и наблюдали за способностью мышей к обучению. Как выяснилось, мыши с «человеческим» вариантом гена Foxp2 легче переключаются с декларативного на процедурный тип обучения (первое происходит сознательно, а второе - вследствие многократного повторения одного и того же действия). Серия экспериментов показала, что «очеловеченные» мыши терялись на фоне других мышей, если следовало обучиться только по декларативному или только процедурному типу. Однако при обучении по обоим типам сразу мыши с изменённым «геном речи» легче «переключались», соображая, как действовать в каждом конкретном случае: по декларативному или процедурному типу.

Следует отметить, что генетические изменения не прошли для подопытных грызунов бесследно. В качестве побочных эффектов было уменьшение количества дофамина, снижение активности и исследовательского интереса. Также изменилась частота звука, издаваемая мышатами, рано отнятыми от матери и лишёнными возможности подражать.

«Элементы» справедливо отмечают,  «маловероятно, чтобы за такую сложную функцию, как речь, отвечал всего лишь один ген», но не исключают, что способность быстро переходить к «автоматическому» режиму запоминания может иметь ключевое значение для изучения языка и могла послужила основой, на которой развилась способность человека к говорению.